贝多芬父亲的张弛教育法(2)

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        不玩小白羊和大黑熊了吗?小贝多芬问。

        是的，今天我们来玩爬台阶，父亲指着琴键说：你看这些白键就表示一级一级的台阶，你每爬一级，就会发出不同的声音，我们来看谁爬得最高。

        好呀。小贝多芬又来了精神。他又伸出小手在琴键上按了起来。

        不对，不能这样来，你得一级一级爬。父亲又在一旁说道，来爸爸给你做个示范，你看好了啊。

        他又坐下来，按着琴键进行了一遍音高摸进。然后对小贝多芬说：你来试试。

        小贝多芬慢慢就掌握了这种方法。他一遍遍地在琴键上弹奏着音阶，感到特别的高兴。

        等到小贝多芬弹奏的姿势正确了，父亲就说：好，现在我们来比赛看谁爬得快。

        于是小贝多芬尖叫着又加快了摸进的速度。

        第三天的时候，父亲又把小贝多芬带到了羽管琴边说

        今天我们来做一个下台阶的游戏。和昨天的正好相反，我们来练习下台阶。他又指导小贝多芬弹了起来。

        在父亲在诱导下，小贝多芬在不知不觉中已经掌握了基本的指法。父亲要去维也纳演出，就将自己的方法告诉了母亲，让她陪着小贝多芬做游戏。渐渐的小贝多芬对这种游戏人了迷，经常坐在琴旁一弹就是很长的时间。母亲看到孩子很有兴致，就每天陪着他玩。

        如果一个孩子在他早年是通过游戏来学习的，那么他会一直希望以这种方式来继续他以后的学习，要是他不这么做的话，他就会失去学习的兴趣。但是当他长大后，他就会感到再也不能像以前那样随心所欲地玩了，那时他的生活将充满了烦恼，无论人们对他的期望有多高，他终将一事无成。

        卡尔威特

        这样过了一段时间，有一天母亲又要陪着小贝多芬去做这种游戏，父亲对母亲说：

        以后不要陪孩子做游戏了。

        为什么呀，孩子这一段时间玩得很起劲。这样在玩乐中又学到了东西，不是很好吗?

        噢!这样下去不行的，孩子的游戏阶段应该结束了。为什么呢?母亲不解地问。

        音乐是一种严肃而辛苦的工作，孩子的兴趣已经培养起来了，但不能总是让他处于一种游戏的状态，这样下去，他就很难形成一种认真的态度。这对于孩子将来进一步地成长会很不利的。于是父亲把小贝多芬叫来，很严肃地对他说：孩子，从今天开始爸爸正式教你学弹琴，你愿意学吗?

        当然愿意了，快点教我吧，爸爸。小贝多芬急切地说。你要知道，学音乐是一件很辛苦的事，你能坚持下去吗?能，我能坚持的。小贝多芬点点头说。

        我还是担心你不能吃苦，以前爸爸教你弹琴，那只是和你在玩，所以你学得很轻松，以后就不会再这样容易了。你能行吗?小贝多芬似乎懂事了，他点点头说：行，爸爸，我能行。于是父亲开始认真地教小贝多芬弹琴。第一次上课父亲只教了15分钟。母亲问：为什么才教这么短的时间?

        孩子的注意力持续不了多久，要让他慢慢地适应。时间久了反而不好。

        但是小贝多芬学琴却很努力，他总是反复练习父亲教的乐曲，直到将它们弹熟了为止。父亲上课时对小贝多芬要求很严，一次正在给小贝多芬讲课，母亲端了杯水进来。父亲很生气地对母亲喝道：我正给孩子上课呢，你来干什么?

        母亲小声说：孩子感冒没好，我给他送水和药。

        父亲说：你先出去吧，等下课了再让他去喝药。接着他又对母亲说，以后我们上课的时候，任何人都不要来打扰，要是有客人来了，就先让他等着。

        此后父亲对贝多芬的学习是非常严厉的，他整天坐在钢琴前，进行着无休止的练习，每天都要弹上七八个小时的琴。而满身稚气的贝多芬还承受不了这样繁重的练琴，听到外面小朋友玩耍的嬉闹声，贝多芬放在键盘上的小手指就情不自禁地停住了，他希望能和小朋友一同玩耍。每到这时，父亲就会向他大叫：手指不要停下来。

        父亲对艺术严肃的态度深深地影响了小贝多芬，他学琴更加刻苦了。这种苛刻的练习，显出了贝多芬身上所具有的音乐天赋，在日复一日的艰苦磨炼中，他的演奏水平日渐提高，8岁时，已经举行了公开演奏会。9岁时，他的钢琴演奏水平已经远远地超过了父亲，勤奋使贝多芬在音乐方面进步很快，他的琴技很快受到了人们的赞扬。11岁的时候，他就成了乐队的乐手。后来贝多芬来到了维也纳，拜访过当时的很多音乐大师，莫扎特听了他弹的钢琴后向人们推荐说：瞧，这个年青人，总有一天会让世界震惊。

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