贝多芬父亲的张弛教育法(1)

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        儿量的第一步意味着对自己的征服，对儿童来说是第二次出生，他从一个不能自助的人变成了一个积极主动的人。

        蒙台梭利

        音乐大师贝多芬小的时候很野，他的母亲很疼爱他。贝多芬的父亲是一个宫廷乐师，他有自己教育孩子的方法。贝多芬刚学会走路的时候，就经常摇摇晃晃地想到外面去玩，父亲看着小贝多芬笑着对母亲说：这真是个性急的小家伙。一次小贝多芬走路摔倒了，母亲急着想过去把他扶起来，贝多芬的父亲将她拦住说：你别去，让他自己起来。

        母亲有些不解地问：为什么要这样做?

        父亲说：这样可以让他学会自己帮助自己，让他幼小的心灵里知道，人生不是一帆风顺的，只有战胜一切困难才能站立起来。于是他对倒在地上的小贝多芬说：嘿!小家伙，用点劲自己起来。

        小贝多芬爬在地上抬头看着父亲，不见父亲伸手来拉他，只好自己挣扎着往起爬，他双手用力撑地，费了很大的劲才摇晃着站起来，却又两腿一软，坐在地上了。父亲依然没有伸手拉他。他看着坐在地上的小贝多芬说：来，小家伙，再试一次，再努力一把就成功了。

        小贝多芬只好再次用力往起站，这一次总算是站起来了，母亲在一旁心疼地看着，等到贝多芬一站起来，就把他紧紧地搂在了怀里。父亲则微笑着说：瞧，我们的小伙子成功了。说完他在小贝多芬的额头轻轻吻了一下，算是对他出色表现的奖赏。

        贝多芬学会走路了，父亲就经常带他去莱茵河边玩，川流不息的莱茵河水奔流向前地穿过群山，宛如鸣奏着的交响曲，河边有高大的树木，有小野花，还有各种各样的鸟儿在鸣叫着，他很快就迷上了这里的一切。

        我们可以通过一个精心设计的具有引导性的游戏在孩子身上达到令人惊讶的效果。

        卡尔威特

        小贝多芬对野外入迷后就经常往外面跑，不愿意在家里呆着。一天吃过午饭，母亲想让贝多芬学识字，她把小贝多芬拉到了书桌旁说：

        妈妈教你学东西。

        小贝多芬却说：妈妈我想去听鸟儿叫。

        母亲好不容易才让小贝多芬安下心来。可是他坐不了几分钟就不耐烦了，于是跳起来，朝母亲挥挥手就跑出去了。

        晚上母亲叹着气对父亲说：这孩子越来越野了，一点也不听话。

        贝多芬的父亲却说：孩子还是有点野性好，听话的孩子不会有太大的出息的。特别是对于艺术这一行业来说，更是如此。你想将来让他搞音乐吗?母亲问。

        是的，我看这孩子的音乐天分很好。好好调教，将来会有出息的。

        如果要让他将来搞音乐，现在就得开始教了。

        不能太急，得先培养他的兴趣，要不然他觉得没有趣味，就很难学下去的。

        可是他整天就知道玩，一点都安静不下来。怎么跟你学音乐呢?

        我自有办法。父亲似乎充满了信心。

        第二天，父亲就从乐队里找了一架闲置的旧羽管键琴，把它安放在家中，然后对小贝多芬说：今天我们俩来做游戏，好不好?小贝多芬很高兴，父亲就把他领到了羽管键琴旁，打开琴盖，指着键盘说：你瞧这里有黑的和白的两种颜色，白键代表小白羊，黑键代表大黑熊，我们来比赛谁摸到的小白羊多。于是小贝多芬伸出小手在琴键上摸了起来。

        当小贝多芬的手指触及到琴键时，发出了清脆的声音，这让小贝多芬感到非常的快乐。他伸出双手在琴键上随意按了起来。噢，不能这样按。父亲阻止了小贝多芬，他握着小贝多芬的手，将正确的指法教给他，然后对他说：来试试，看看你能摸到多少只小白羊。

        一只，两只。小贝多芬一边数一边高兴地尖叫着。噢，你的手指又错了。父亲及时为他纠正了指法。来看看能摸到多少只大黑熊。父亲看着兴高采烈的孩子说。

        噢，你的姿势还有些不对，来看爸爸帮你摸。说完他坐下来用正确的指法触响了琴键。

        他看到小贝多芬在一旁目不转睛地看着便对他说：你再来试试。

        小贝多芬又在琴键上按了起来。

        过了两天，父亲看到小贝多芬的指法正确了，就对他说：好了，今天我们来换一种游戏。

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