牛顿外祖母的好奇解读法(2)

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        孩子，今天你赶车去帮我磨面吧，咱们家的面又吃光了。去哪里磨面呢?牛顿问。

        要到十几公里外的另一个农庄，那里有一台水力磨面机，你把吃的带好，要是人多还得排队等呢。

        过了好久，母亲出来，看见牛顿正在和木匠起忙活，禁不住责备说：你这孩子还不快去磨面去，在这里瞎忙什么?

        你等一会儿就明白了。牛顿说，我很快就会磨好面的。在牛顿和木匠的相互配合下，他们很快就做了一个大风车，牛顿的风力磨面机就做成了。他做的风车放在房顶上能够转动，这样农庄里的人以后就不用去很远的地方磨面了。他的发明得到了人们的普遍赞扬。

        在外祖母的启发引导下，牛顿在设计和制造各种器具及机械方面显示出才能，并开阔了他的视野，培养了他的创造性和埋头苦干的素养。牛顿经常做一些小发明，小创造，这给他带来了无穷的乐趣。后来牛顿上了学他依然不停的做一些小研究，他备有小锯、斧子、锤子和各种工具，他时常以很大的兴致给同学们做一些手工艺品来娱乐。有一次他制作了一种风筝，飞翔的性能很好，让同学们十分钦佩。然后他又制作了一个纸灯笼将它系在风筝下面，在夜晚放起风筝，人们都以为是看见了彗星。

        牛顿在外祖母的教育方法指导下取得了一些成绩。牛顿曾经制成过磨、水钟和可坐一个人的马车。他还以最佳的样式和比例做过一个晷，用以计时达几年之久，直到现在还存放在剑桥的博物馆。他还做了一个滴水钟，由滴水控制木块升降所产生的力带动指钟，放在寝室中使用。他做的马车有四轮，乘坐者用手柄控制。这些小的发明体现了牛顿在器具及机械方面显示出的才能。

        在手工制作的同时，牛顿又广泛阅读了数学、光学、力学、天文学和多种著名哲学著作，这使他思路大开，思想活跃。他对近代科学革命以来各种主要的科学发现如饥似渴地学习和钻研，并开始用实验和数学计算验证前人的看法和得出的结果。他边读边作读书笔记，写下心得和看法，他钻研了数学领域的很多小问题，积少成多，最后发明了微积分。正是外祖母的这种教育方法培养了他善于构思和动手实验与操作的素养，为他后来重视实验的作风打下了基础，促使他走上了科学的道路，成为一位伟大的科学家。

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